大学生带着对未来的向往，开始了新的生活，进入了人生的重要转折期。在适应大学生活的过程中，大学生要了解大学教育、环境的特点，在认清自我的基础上确立新的目标，认识到大学生的成长成才与国家社会发展的关系，自觉肩负起社会责任。在这个过程中，心理健康起着非常重要的作用。

    马克思认为，人天生就是社会的生物，他只有在社会中才能发展自己的真正天性。因此，人类所追求的一切幸福都不是单个人孤独的追求与享受，而是人与人之间“分享”的一种体验，是人们面向现实与未来的一种“给予”。人们正是在不断为自己生活于其中的群体和社会付出友情和爱心的同时，给生命拓展出更大的空间，也才使个体的身心趋向于完美。在交往中萌芽的爱情是我们每一个人都幻想得到的幸福，但并非所有人的爱情都是幸福的，因为这在很大程度上取决于个人的精神和道德素养水平的高低。

    大千世界的芸芸众生，在不同人生观的支配下描绘着不同的人生。有的人高尚伟大，有的人平凡朴实，也有的人卑鄙罪恶。当我们作为人类中的一员在世界上匆匆跋涉而过的时候，难免会问：人生究竟是什么？人这一生应该怎样活着？人到底为什么活着？这些的确是值得深思的问题，也是我们直面人生首先应该明确的问题。

    什么是人生价值？人应该怎样活着才有价值？怎样最大限度地实现人生价值？这是我们每个人都必须面对，必须回答的问题。

    社会主义道德是一个涵盖社会生活各个领域的道德要求的规范体系，其中，为人民服务是社会主义道德体系的核心，集体主义是社会主义道德体系的原则，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是社会主义道德的基本要求，社会公德、职业道德、家庭美德是社会主义道德的主要内容。青少年应当全面正确把握社会主义道德体系的内容，自觉加强社会主义道德修养。

    爱国主义是民族进步与发展的强大精神支柱，爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带，爱国主义是实现中华民族复兴的强大动力。爱国主义教育是弘扬社会主义主旋律的重要组成部分。做坚定的爱国者，是有中国特色社会主义事业的建设者和接班人必备的思想政治条件。

    古人云：“玉不琢，不成器。”由一块普通的“玉”变成一个理想的“器”，中间必须经过人为的加工和雕琢。对每一个人来说，教育和修养磨炼就是培养健全人格的加工过程。不过，人不同于玉，人有生命．有思想、有意志，不是一块冷冰冰的任人摆布的石头。在人格形成的过程中，客观的条件固然必不可少，但是主观的努力与配合更为重要。努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，成为全面发展的人，是社会主义现代化事业的需要，也是大学生实现人生价值的需要。伟大的事业要求大学生加强修养、立志成才，而大学生加强修养、立志成才又能推动伟大事业的发展。