第三节 爱情的位置与影响

二、大学生与恋爱

    苏联教育家苏霍姆林基曾经说过：“爱情、婚姻、生儿育女是人的自由的最微妙、最娇嫩、最自豪、最脆弱、最隐秘而又最容易受到伤害的领域。只有善于聪明、美好和庄重地去爱的人，才是真正美丽和真正自由的。在爱情方面的不礼貌，不文明和品德不端有损于人的尊严。”爱是一门艺术，因此，学会怎样去爱，就像学习其他任何一门艺术一样，现实中，我们渴望被爱，但并不一定能够得到爱；想到爱。当“得到”和“付出”不一致、不合拍时，自己的心情就会出现遗憾，甚至充满痛苦和忧伤。爱情是青年学生需要学习的一门课程，而且是人生实践中的一门重要课程。它不仅仅恋爱双方的情感交流，而且是与诸多实际生活相关联的社会性交流，包含有经济的、政治的、文化的、情感的、血缘的、民族的等诸多因素。在如此众多关系的影响下，想要获得美满、幸福的爱情，需要用心去体会和感悟，从理性上把握爱，改变在爱情问题上的不良认知。

    意大利诗人帕拉·塞尔苏斯曾经用一首优美而充满内蕴的诗提示人们用心去体悟爱的爱的真谛。

             一无所知的人，也就一无所爱。

             一无所能的人，也就一无所悟。

             一无所悟的人，也就是酒囊饭袋。

             然而，一个有所悟的人，

             也就有所爱、有所思、有所见……

             知识越深入，爱也就越充溢。

             …………

    美国心理学家埃得希·弗洛姆认为，爱首先是一种主动的给予。但是，现实中的人却一贯把爱看成“被爱”，看成是“接受”，而不是看成“去爱”，认为爱不是主动和给予，而是被动的接受。弗洛姆认为给予才是爱的真谛。给予什么？就是给予另一个人生命的活力；给予理解、志趣、知识、欢乐、幽默、爱慕……给予他对生命力的全部表达和对生活的热爱，充实另一个人的生命。因此，爱是对我们所爱的人的生命和成长的主动关注。爱不仅是一种责任，而且也是一种平等的尊重。如果只有责任而没有平等的尊重，责任就会堕落为对对方的统治和占有，这样所爱的一方就只有服从和依赖，从而失去了独立的人格和发展空间。这样的“爱”终将终会使爱窒息。因此，弗洛姆指出，爱，本质上应该是一门意志的艺术，一门决定以我全部的生命地去承诺另一个人的生命的艺术。