吉林大学远程教育学院网络课程－－护理管理学　　　　　　　　　　　　　　　　　今天是：
 
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第四节　人力资源管理
一、护理人员在职教育的基本原则
　　（在职教育：毕业后规范化培训和各种形式的继续教育）
　　（一）基本功与专科技术培训相结合
　　（二） 一般和重点培养相结合
　　（三）过去和长远需要相结合
二、护理人员在职教育
　　（一）在职教育的基本原则
　　　　1、基本功与专科技术培训相结合
　　　　2、一般和重点培养相结合
　　　　3、.现在和长远需要相结合
　　（二）在职教育的基本程序
　　　　1、确定目的、方向、范围、方针。
　　　　2、制定计划：效果、内容、分案。
　　　　3、组织：教师、教员、教材、教室。
　　　　4、领导：指导教学过程及各项工作。
　　　　5、控制：人、物、财、结果。
三、绩效考核原则
　　（绩效：个体能力在一定环境中表现的程度和效果。）
　　综合性、有效性、可靠性、客观性、复合测量、反馈和调节。
四、绩效考核目的
　　（一）管理者对人才的甄选、使用、提拔和奖惩；
　　（二）人才自我成长与工作表现的认知；
　　（三）激励人才，提高贡献力度；
　　（四）建立人才管理标准；
　　（五）管理者拟定人才培养的目标与计划；
　　（六）给人才资料库提供人才资料。
五、绩效考核内容
　　（一）德—:政治素质、思想品德、工作作风、职业道德；
　　（二）能—创新、科研、表达、组织管理、解决实际工作问题等能力；
　　（三）勤—工作态度、勤奋精神、责任心、事业心；
　　（四）绩—工作成绩、成果和贡献。
六、绩效考核常用的方法
　　按考核对象分：管理、教育、临床护理人才考核；
　　按考核时间分：年度、阶段、日常考核；
　　按考核内容分：工作成绩、工作态度考核；
　　按考核目的分：培训、提拔、奖励考核；
　　　（一）判断考核法：简单易实施，但人为性大。
　　　（二）测试考核法：一般答辩、卷面及计算机测试。
　　　（三）标准考核法：明确、具体、易掌握。
　　　（四）综合评价考核法：即上面三种方法的综合应用，系统、全面、准确的评价。
 
 
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