▲第三节　邓小平理论

▲一、邓小平理论的形成和发展

　　邓小平理论马克思主义中国化的第二大重大成果。它是马克思列宁主义的主本原理同当代中国实践和时代相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。
　　邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设中，在总结我国社会主义胜利和挫败的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
　　20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界政治格局发生了重大变动。时代的主题逐步有战争与革命转向和平与发展，为我国一心一意搞社会主义现代化建设，实行改革开放，借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好机遇。时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。
　　社会主义制度确立以后，我国开展了全面的大规模的社会主义建设，取得了很大成绩。但由于党的工作在指导方针上有过严重失误，社会主义事业经历了曲折的发展过程，发生了“文化大革命”那样全局性、长时间的“左”的错误。以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体科学地分析了失误产生的原因，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的口号，坚持以经济建设为中心，大力推进改革开放，坚持四项基本原则，使生产力获得新的解放和发展。邓小平领导我们党从深刻总结国内外社会主义建设成功的经验和失败教训中，揭示了我国社会主义现代化建设的规律，把马克思主义建设社会主义的理论推向前进。社会主义建设正反两方面历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设实践，是邓小平形成和发展的历史和现实根据。
　　邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的进程中逐步形成和发展起来的。粉碎“四人帮”后，邓小平领导了拨乱反正。1987年12月，他在中央工作会议上作了重要讲话，强调全党要解放思想、实事求是、团结一致向前看。随后召开的党的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化 建设上来和实行改革开放的战略决策，由此开创了我国历史发展的新时期。十一届三中全会以后，党领导全国各族人民在各条战线上拨乱反正，有步骤地解决建国以来遗留的很多历史问题；认真总结经验，科学阐述许多实践中提出的有关建设中国特色社会主义理论和政策。1982年，在党的十二大上，邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义的理论”轮廓。
　　党的十二大以后，伴随着我国改革开放和现代化建设实践的全面展开，邓小平围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义“这一根本问题进行了深入的思考，提出了关于社会主义建设的许多重要的新论断。1987年党的十三大第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段的”一个中心，两个基本点“的基本路线，概括了邓小平在十一届三中全会以来对社会主义再认识的过程中，在哲学、政治经济学和科学社会主义等方面，发挥和发展的一系列科学理论观点。这些观点构成了邓小平”建设有中国特色的社会主义理论“的轮廓。
　　党的十三大以后，全党和全国人民经受住了国内政治风波和苏东剧变的严峻挑战，保证了中国特色的社会主义沿着党的十一届三中全会确定的正确方向不断发展。1992年初，邓小平在视察南方的谈话中，从理论上深刻回答了长期困饶和束缚人们思想的许多重大问题，把改革开放和现代化建设推向了新阶段。同年十月，党的十四大对“建设有中国特色的社会主义理论“的主要内容作了系统概括，指出了这个理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的这一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。
　　为了把建设中国特色的社会主义事业全面推向21世纪，1997年9月召开的党的十五大提出“邓小平理论”这一科学概念，科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，强调指出邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。党的十五大郑重地把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，确定为党在一切工作中的指导思想并写入党章，1999年又载入宪法。

▲二、邓小平理论的科学体系和主要内容

　　邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。它同样有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义“这个首要的基本问题，邓小平提出了一系列互相关联的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性已经被中国的改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。
　　▲邓小平理论的科学体系包含着丰富的内容：
　　▲关于社会主义本质理论。什么是社会主义，怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放和现代化建设中，不断提出和返回思考的首要基本的理论问题。而搞清楚这个问题，关键是要在科学总结历史经验和坚持社会主义的实践经验，对这个问题进行不懈的探索。他指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一科学概括，反应了社会主义发展的基本规律。反映了人民利益和时代的要求，把对社会主义的人是提高到新的科学水品。”
　　▲关于社会主义初级阶段的理论。邓小平指出，我国还在社会主义初级阶段，这是一个至少上百年的历史阶段，制定了一切方针政策必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。我国处在社会主义初级阶段，是邓小平和我们党对当代中国基本国情的科学判断。这个科学判断，使我们对社会主义建设的长期性、紧迫性、复杂性、艰巨性有了更加清醒的思想准备。
　　▲关于改革开放的理论。邓小平强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的。对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策，是改革和建设必不可少的，应该吸收了利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。党的十一届三中全会以来制定了一系列新的方针政策，这些方针政策概括起来就是改革开放。改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期中国最鲜明的特点。
　　▲关于社会主义市场经济理论。邓小平提出，计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义，从根本上解除了把计划经济和市场经济看着属于社会基本制度范畴的思想束缚。在坚持公有制和按劳分配为主体，其他经济成分和分配方式补充的基础上，把时常紧急配置资源的长处和社会主义制度的优越性结合起来，建立和完善社会主义市场经济体制，为我们坚持社会主义经济制度找到了一个新的实现方式，这是我们党的一个伟大创举。
　　除了上面指出的几个方面外，邓小平理论体系中还包括关于社会主义现代化发展战略的理论、关于社会主义民主建设的理论、关于社会主义精神建设理论、关于统一战线理论、关于军队和国防建设的理论、关于社会主义国家外交战略的理论、关于“一国两制”理论、关于党的建设的理论等等。
　　邓小平理论是贯穿哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各个方面进一步丰富发展的科学体系。

▲三、邓小平理论的历史地位和指导意义

邓小平理论集中反映了中国共产党对中国社会主义建设规律的认识，具有鲜明的时代精神和民族精神，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱。
▲1．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果
　　作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是马克思主义在中国发展的新阶段。它坚持改放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义本质，把社会主义认识提高到新的科学水平；他坚持用马克思主义的宽广眼界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，作出了新的科学判断。总起来说邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
▲2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
　　党的十一届三中全会以来，邓小平理论指引我们进行拨乱反正和全面改革，逐步实现了从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从封闭半封闭到改革开放、从计划经济到社会主义市场经济等一系列重大转变，成功地走上了一条具有中国特色的社会主义道路。改革开放以来，我国之所以能实现政治稳定，经济发展，民族团结，社会生产力、综合国力和人民生活都上一个大台阶，使社会主义中国巍然屹立在世界的东方，从根本上说，靠的就是邓小平理论的指导。邓小平理论提高了我们党对中国特色的社会主义规律的认识，是建设中国特色社会主义的行动指南。
▲3．党和国家必须长期坚持的指导思想
　　尽管现在国际国内的形势比起当年有很多的变化，但是邓小平理论为我们确立的基本思想依然有着现实的指导意义。今天我们推进中国特色社会主义的伟大事业，依然要围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，紧紧抓住和深入领会实事求是的思想路线，不断推进思想的解放；积极抓住和深入领会关于社会主义本质的科学论断，贯彻执行“一个中心，两个基本点”的基本路线；紧紧抓住和深入领会社会主义初级阶段的理论，努力完成“三步走”基本实现现代化的任务；紧紧抓住和深入领会“两手抓，两手都要硬”的基本方针，推动经济社会的全面发展；等等。这些根本性方针，关系到中国特色社会主义的前途，不能有任何动摇。