2. 护理理论的组成

只有包括了上述的各个组成部分，并且把系统化的思想贯穿在各个方面，护理理论才能真正成立。
　3.护理理论的发展史
护理专业作为一门独立的学科已经有100多年的历史了，在这100多年的时间里，护理理论的形成及发展过程又分为哪几个阶段呢，我们来看一下护理理论发展的历史。
　19世纪中叶，我们也把它称为南丁格尔时代，现代护理学的始祖南丁格尔开始对护理理论进行讨论，成为现代护理学开始发展的起点，开创了护理理论的先河。由于历史条件所限，经过漫长的100年，直到20世纪50年代护理专业人员才开始系统的讨论护理实质是什么，这个时期也被称为哥伦比亚大学学派时代，在当时，由于国外护理学的发展，需要培养研究生以上的人员作为护理管理及教学人员，哥伦比亚大学教育学院开始提供护理研究生教育以满足当时社会的需要，这些研究生毕业后开始了对护理现象有益的探讨，他们认为护理的中心是解决病人的问题，满足病人的需要。从60年代起即有护理专家对护理理论进行探讨，我们也称这个时代为耶鲁大学学派时代，这个阶段主要探讨了护士与病人之间的关系及护理程序的应用，1967年，耶鲁大学的3位教师提出了护理理论的定义及发展护理理论的目的，他们的论文发表在一年后的护理研究杂志上，并成为护理理论发展历史上的一个重要里程碑。在接下来的几十年里，护理理论迅速发展，而且日益受到重视。但是我国的护理事业发展较晚，直到20世纪80年代初，护理专业才纳入高等教育的门类中。
　在护理理论不断发展的过程中我们可以看到,各种护理理论和学说应运而生，他们从不同角度，或多或少的都涉及了如下内容：
　护理对象：个体、家庭或社区，在护理理论中，护理对象是必不可少的一部分，不同时期针对的护理对象各不相同，比如在战争时期，护理的对象主要是个体，是受伤的士兵，而在和平时期，护理的对象可以扩展到家庭及社区，比如现在，我们的护理对象不单单再只是医院里的病人，我们护理的服务对象已经扩展到每一个家庭及社区。
　护理目标：健康和疾病的界定，不同理论都提及了护理目标，只是在不同时期随着对健康和疾病的界定不同而有所不同，随着健康理念的不断变化和更新，除了对躯体疾病的重视外，我们也越来越关注心理和精神上的健康。
　 护理环境：物理和（或）人文环境，各个时期的理论都提到了护理环境，只不过不同时期对护理环境的认识有所不同。